方立天的治学

　　□杨铁金

　　《方立天文集》（网络图片）

　　初识方立天是在2011年，当时，我与项瑞英、徐天送两位老师一起编写《浙江省永康中学史》。知晓中国佛学研究泰斗级人物方立天是永康中学1949年的初中毕业生，我给他写了一封信，邀他为该书写个序言。不久，我就收到文章和他向校史馆赠送的一部文集以及从教50周年纪念邮票。

　　时任校长陈子文专程到北京看望过方先生，邀请他回母校走走看看。由于身体等原因，方先生并没有出现在2012年的百年庆典上。2014年7月，我们惊闻方先生逝世的消息。

　　2024年初，我忽然有了阅读这位前辈的兴趣，从网上买了《方立天文集》，做出一年的阅读计划。到了年底，这个计划没有实现预定目标。而在阅读中，我越发佩服方立天先生的治学精神。

　　方立天的学术生涯是从1956年考入北京大学哲学系开始的。面对浩瀚的图书资源，他最大的爱好就是广泛涉猎文史哲书籍。1961年，他分配到中国人民大学哲学系从事中国哲学史的教学和研究，研究佛教便成为影响他终身的学术选择。他曾在多篇文章里提到做出这个选择的原因。他在《总序》里写道：“我之所以这样选择，一是深感佛教哲学内涵丰富，与中国文化、哲学的关系密切；二是受传统佛教信仰的影响，对佛教有自然的亲和感；三是在治学取向上，个人偏爱冷门，好攻难点，不畏艰苦。”

　　他非常重视文献研究，认为在文献阅读时，要把握文献的文字、结构、内涵、实质，重视资料的积累与整理，致力文献的标点、校勘、注释、今译工作。他注重佛教文化的中国化研究，将佛教文化的中国化界定为民族化、本土化与时代化。

　　在具体的研究方法上，方立天提倡将个案研究与整体研究、微观研究与宏观研究交叉结合、互动互补，让学问从点、线、面而立体起来。清代散文家姚鼐说，“天下学问之事，有义理、文章、考证三者之分”。方立天认为自己所做的就是探索义理之路。

　　他总结自己的治学宗旨、态度与方法，认为最主要有三条：

　　一是立志求真。垦荒者寥寥，就更需要有人去攻克那些坚固的堡垒。治学要有自信心，更需要有克服困难的坚毅。治学要有一腔求真的热情和韧性，一贯坚持。

　　二是业精于勤。在学术研究上没有捷径可走，要不断充实自身的知识结构，静心、专一。要钻图书馆。只有大量的矿石，才能炼出宝贵的金矿。

　　三要巧于结合。研究者要将学习、思考和写作相结合，作为教育工作者特别要将“补课”与备课、撰述相结合。学然后知不足，教然后知困，教师只有不断丰满自己，才能不断完善自己。

　　他认为治学之道归根到底在于创新，选择一条符合自己兴趣以及适应时代需要的道路。他还谈到学术与人生的密切相关性。中华传统文化可以让人们终身受用，使日常生活富有人文精神，使生命质量有了提高，使人生追求更有意义。

　　他在谈到自己50年“仰望崇高”时，用20个字总结治学心得体会，那就是“树立志向，不畏困难，勤奋不怠，好学深思，独立思考”。我也将这作为治学的座右铭。

　　读书札记