■记者 程娉婷

　　9日，市模具行业协会二届五次理事会议在市职业技术学校召开，除了原有的近40名该协会理事与会外，市职技校也以副会长单位的新身份参加了会议。进一步增强校企合作，让职校生成为模具企业更需要的技术人才，成为会上的热点话题。

　　市职技校校长华康清说，过去的职技校的教育更侧重“职业”二字，忽视了对学生技术的培养，职业教育停留在低档水平，学生出去就业只能做简单的工作，拿较低的年薪。而在德国的技术工人，他们能拿很高的薪水，这就是技术上的差距，如今教育必须进行“职业”到“技术”上的观念转变。为此，市职技校坚持走上了校企合作，定单培养，工学交替之路。

　　就所开设的模具专业，市职技校也与市模协进行了深入的交流探讨。“我们学校有2个模具班，共100个学生，3个年级加起来总共300人。以前的模具班教材是挂靠数控课程，是教授就理论层次上编写的，跟学生在实际工作中所需要掌握的技能要求相差甚远，所以全省上下提出了课程改革。”华康清说。

　　在2010年，通过专家审定，公开招标等严格程序，市职技校成为了《浙江省模具制造专业教学指导方案》制定的责任单位，目的是通过企业人才需求调研提出模具制造专业的核心技能与核心课程，并制定各门专业核心课程标准和教学指导方案。今后全省的模具制造专业教学、实训设备配制、技能考证、高考等一系列措施都将以此作为大纲。为了能使模具课程建设对接企业岗位，市职技校模具专业骨干教师带着模具核心课程标准走访了模协企业，模协企业针对人才的状况、需求等提出了具体的教学建议。

　　企业主普遍认为，学生在学习基础课程上再精一门技术，而不是面面俱到地学习所有的技能，这样的人才在企业会更受欢迎。“我认为很有必要设立一个实验室，并购入试模设备。拥有自己的试模场所和设备，可以模拟用户的工作条件试模，能在最短的时限达到很好的品质效果。”市关强模具材料有限公司总经理朱关强说。而易生模具有限公司总经理、模具行业协会秘书长黄易生则说：“我们公司有很多不用了的模具也可以送到学校，让学生们拆装，从而学习各类模具的构造等。”

　　掌握了模具设计和制造人才的从业情况，了解到了对模具设计与制造专业的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见，市职技校课题组以调研数据为依据形成了《浙江省模具企业人才需求调研报告》。而从工作岗位任务出发，提出了模具专业学生需要具备模具识图、模具CAD/CAM、模具加工、模具装配与调试等四项核心技能。对于每一项核心技能又提出了《模具识图》、《AutoCAD》、《模具UG软件应用》、《模具加工技术》、《模具结构与设计》、《模具装配与调试》这六门相应的核心课程。

　　“以前，刚毕业的学生一般只掌握了理论知识，需要实际工作后通过实践才能慢慢掌握专业技能，但市职技校如今的教学模式将使刚毕业的学生就已经是一名我们所需的技工，他们也将为我们企业创造更高的利润，更好地服务当地经济。”朱关强说。