夏一波：教孩子活出“美丽人生”

　　从大凉山区支教到永康美术课堂

　　“美”是生活的必须品吗？在永康人夏一波看来，答案是毋庸置疑的。初次见面时，夏一波穿着搭配合宜的深色廓形西装，头发规整地绾在脑后，周身散发出淡淡的木质香水味——这些都指向他对生活品质的要求。然而，这样讲究的人曾经怀着一腔孤勇走进深山，过了一年艰苦又美丽的日子——2015年，大学刚刚毕业的夏一波前往四川省大凉山支教，也是从那时开始，他决定成为一名老师。

　　支教点仅有两座平房

　　夏一波和山里的孩子们

　　夏一波在支教点上课

　　现在的夏一波成为了一名美术老师

　　一次偶然 赴一场深山之约

　　我蓄发已经两三年了，现在头发长度已经到了胸口。平时我会把头发扎起来，但作为一名男教师，这样的发型还是有些扎眼的。

　　平时确实会有人议论我的发型，不过我不在意。留这头长发并非是我追求特立独行，而是为了剪下来捐赠给公益机构，做成假发送给癌症患者。机构要求捐赠的头发长度需达到35厘米，我的头发马上就能达到这个标准了。

　　之所以想到捐发，主要是因为平时工作太忙，我已经太久没做公益了，于是想到了这个既能献出爱心又能平衡工作的方式。说到做公益，我心里最难以忘怀的还是2015年，在四川大凉山进行了为期一年的支教。

　　那时候，我正处于毕业的迷茫期。我既不想进大厂工作，也不想听从父母的安排。就在那时，我通过朋友介绍认识了新朋友“刺猬”，她告诉我，有一家慈善机构正在招募支教老师，我听了之后挺感兴趣的。通过“刺猬”的介绍，我得知这家慈善机构设置的支教点在大凉山深处，交通闭塞，资源匮乏，支教老师是孩子们得到教育的重要渠道。

　　没有经过太长时间的思考，我很快就决定要去。出发的前三天我才打电话跟爸妈说了这件事。当时他们都不相信我真的是要去支教，还担心我是不是被传销组织骗了。

　　就这样，我带着 “一腔孤勇”和一个容量100升的巨大双肩包，坐上了出发的火车。支教目的地是——四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县茶布朗镇唐央乡格若村。如地名一样复杂的是进山的路程：从成都出发，我要转好几趟大巴，先到茶布朗镇，再到唐央乡，最后坐摩托车上山进村。

　　来之前他们跟我说这里的生活很艰苦，我做好了心理准备，但真的来了以后，现实情况还是超出我的预期。

　　跨越山川 艰苦又美丽的支教生活

　　与江浙地区的丘陵地带不同，大凉山崇山峻岭，一个村子划分为若干组，覆盖了好几座山头。我任教的支教点就位于两座山头之间。

　　两座山之间有一条河，是山上融化的雪水汇合成的。这条河就从我们的学校旁边流过，周围被大片的植被覆盖，特别有童话画面的感觉。虽然山里的物资极为贫乏，但生活也不乏乐趣。

　　说是“学校”，其实那里所有的建筑不过是一大一小两间平房，门前空地上用细长的树干当旗杆，上门飘着一面五星红旗，我和另一位老师就在这里带着三四十名学生，学习语文和数学两门课程。每天，学生们从山的两边来到这里上课，住得远的需要徒步近两个小时，天不亮就得起床。

　　没有信号也没通电，山里的生活几乎与世隔绝。仅有的发电装置是一台几乎报废的水力发电机和一块太阳能电池板，用于满足基本的生活需求。想要打一通电话，我们得花上两小时才能走到有信号的地方。每个月，我和另一位老师会选一个周末，背上煮好的土豆当干粮，走到信号点给家里人打通电话报平安，那几乎是我们和外界唯一的联系。

　　食物也没有很多选择，一日三餐的饭桌上，土豆常年是主角——这是当地种植得最普遍的农作物之一。每天都是高碳水饮食，我去那的第一个学期就胖了30斤。在那吃了太多土豆，回来以后我几乎不吃了。

　　学生的生活则围绕着农作物的生长周期安排，他们不放中秋假、国庆假等假期，而是放青稞假、土豆假、菌子假，每个假期都代表着农忙的开始。有些学生忽然不来上学了，可能是父母留他们在家干农活。但我们还是希望学生能尽量多地接受教育，所以，我们每周都要去学生家里家访，了解学生们家里的情况，也劝说家长们让孩子继续上学。

　　站上讲台 教孩子活得更美

　　整个支教点总共有三四十个学生，年纪从5、6岁到18岁都有。我们根据学习能力将他们大致分为幼儿园、三年级和六年级，方便教学。

　　但实际上，我们在教学上遇到的第一大难题是语言不通。由于支教点位于藏区，学生大都不会说、也听不懂普通话，只能是我们主动去融入他们。在进山之前，我们经过了半个月的基础藏语培训，但刚开始的时候还是依赖肢体语言，比划着沟通。

　　也正是因为语言不通，这里的学生更加需要像我这样从山外面来的老师。他们一代代扎根在山里，大多依赖售卖农产品为生，比如家里种植的土豆、青稞，山上挖的虫草、松茸等。大多数学生上学的目的不是为了升学，而是希望掌握普通话、计算这些实用技能。

　　随着逐渐融入当地的生活，我在这里也收获了不少情谊。在假期期间，我会去学生家里帮忙干农活，学生也会骑着摩托车带我去县城里买蔬菜。现在我还和一些学生保持联系。他们绝大部分都留在了山里，但是我不得不回来了。

　　2016年，我在家人的催促下回到了永康。一年的支教生活让我真切体会到，教育既能给大山里的孩子带去生存的实用技能，更能点亮他们对生活的期待，这份职业的重量与温度，让我下定决心坚守讲台。于是我花半年时间考下了教师资格证，随后又考入了我市一家初中，成为了一名美术老师。

　　如果说大凉山的教育是为了让孩子“活得实在”，那如今的美育就是为了让孩子“活得丰盈”。与在山里追求实用性不同，现在的我专注于美术教育。在我看来，“美”不止是一门课程，更是一种生活态度和对待人生的观念。我希望通过我的教育为他们建立对美的追求。不是说让他们过度追求外表，而是将美作为生活的一种方式。精心装扮是美，舒适整洁也是美，男生温柔细心是美，女生勇敢坚强也是美。美是非常多元的，而帮助学生们建立对美的包容性，我认为是“育人”中非常重要的一部分。

　　现在，我会把大漆、扎染等非遗技术带入美术课堂，会在学生的毕业礼物中放入亲手绘制的鲜花卡片，也会鼓励学生们包容差异，追寻属于自己的美。支教经历在我心中埋下的教育种子，正以美育的形式，在更多孩子心中生根发芽。

　　融媒记者 俞舒梦

　　夏一波生活照

　　讲述人：夏一波 美术老师