师者如灯

　　□黄宗海

　　“你怎么跑永康教书去了？……”曾任宜黄县打谷机厂销售主任的表舅说。虽说明珠学校外省市老师不少，但只要永康籍老师凑到一起，他们便会用那令我蒙圈的永康话交谈，我们这些“外人”只能落寞地走开。

　　在我满腔热情地尝试着做些陈亮文化普及工作时，我对陈亮的认知、解读很快进入“瓶颈”。我反复研读了时任明珠学校副校长林祖喜推荐的方如金教授访谈录——《穷陈亮，富陈亮》一文，这是徐天送老师写的。抱着试试看的态度，我拨通了时已退休的徐老师的电话。那次令我激动不已的通话，现在只记得一个和蔼可亲的人的回复“你好！你好！……好的，好的……”。如约到徐老师发挥余热工作的地方——永康锡雕博物馆时，一个慈眉善目、满面红光、精神矍铄的中年人给我开了门。当得知我要找徐老师时，他爽朗地笑道：“你好！你好！我就是。快里面请……”他怎么这么年轻，不是退休了吗？但那略微熟悉的声音告诉我，没错，眼前这位看着比我大不了多少的“中年人”就是我要找的徐老师。当弄明白我的困惑后，徐老师说：“我觉得有些方面你不妨直接向方教授请教，你看如何？”在得知他愿意把我引荐给方教授时，感佩之情油然而生。

　　奖掖后学，不分南北。为了确保我能顺利搭上方教授的线，徐老师不只在电话里替我说了许多好话，更在百忙之中拨冗亲自带我至金华丽泽花园方教授家登门拜访。徐老师不只对我，对来自外省的其他老师，同样关爱有加。

　　深耕教苑，培桃育李。因了徐老师的分享，我也关注他的高徒，曾经主政一方，被百姓亲切地称为“强哥”的文章。从“强哥”另辟蹊径每年利用浦商清明回乡祭祀之机召开浦商大会，“强哥”在第二届浦商大会上作的主题发言《杜鹃红了山岗，你是否已在回家的路上？》，就不难理解为何他当得起百姓的“强哥”之称。据我所知，“强哥”的成长离不开徐老师的谆谆教诲和殷殷关切。金华总工会童英杰先生在《我的语文老师徐天送》中深情回忆道：“他谈吐风雅，语气平和有力，颇有学者之风……徐老师并非班主任，教导我们的时间也仅一个学期，仍对我的认知产生很大影响……”

　　著书立说，嘉惠后人。当我把从徐老师赠我的“宝贝”——《品味永康话》《永康话与永康文化》中学来的“没工夫”等来自永康话的词汇在课堂信手拈来秀给学生时，我与学生间因方言不通等原因拉起的距离在缩短，终至其乐融融。在我一再有意而为之地以浙江省精品课程《陈亮诗文选读》为依托，关联永康状元公陈亮文化的作用下，学生们对陈亮的认知逐渐由抽象到具体，濡染了陈亮百折不挠、自信自强精神的学生们变得更加阳光向上。

　　德高望重，耽于思索。身为市诗词学会副会长的他，不仅诗词了得，在楹联领域也是大咖。作为市梅园公益阅读协会顾问的他，还时常与会员们一起到乡村文化礼堂，深入企业文化大讲堂，进入学校会堂参与阅读推广公益活动。在花川村智慧图书馆首届读书分享会上，徐老师馈赠墨宝“不敢妄为些子事，只因曾读数行书”，劝勉之情溢于言表。

　　交往多了，我对徐老师也有了更深的认知。他不仅在教苑育得桃李芬芳，在学术领域也是硕果累累，更写得一手圆润中自带刚劲的好字。而今，陋室书房东墙悬挂的徐老师题赠墨宝“以书为友”时刻鞭策着我。