考证争鸣正源本

　　教化修身是灵魂

　　——《只因我是永康人》读后感

　　□胡钢粮

　　《只因我是永康人》（下称《永康人》）一书，由中国文化出版社出版。全书共收录原永康县供销联社党组成员、供销职工学校校长王石周2008年至2018年的文章46篇，约15万字。

　　《永康人》的开篇之作是《江南真水墨美景在永康》。文章介绍乡土作品精华的《永康地景赋》，并对该赋的作者作了考证。《永康建县和得名考辨》是作者对两种建县得名的说法（“孙权赐名”和“以溪得名”）进行考析，肯定了“以溪得名”说。

　　《人文渊薮五峰书院》阐述和考证了五峰书院的兴衰。五峰书院历经三起三落，仍能文脉绵延不断，体现了永康大地人文荟萃、薪火相传的浑厚根基。其间，诸如朱熹、陈亮、吕皓等一大批名师硕儒在此授徒讲学，传道育才，厚德流芳。

　　此外，《应氏南宗和芝英应氏始祖应詹》等33篇，主要讲述对镇南大将军和程榜眼墓葬、胡则名字和家世、芝英紫霄观、永康王氏及支系、宋朝永康“第三个状元”等或辩论考证，或质疑争鸣。同时，书中介绍了芝英七乡贤、应仕濂家族400年捐建县学的事迹等。

　　笔者以为,本书有如下特点：

　　一是内容丰富，信息量大。该书从永康的起源，到在这片发祥地上落户的芝英应氏、独松程氏等诸姓家族；从永康历史名臣，到芝英七乡贤，再到当代的普通人；从吕晧五峰讲学，到被降职任上还办教育的程文德等都有阐述。篇幅虽小，但涵盖面广。

　　二是善于质疑考证，不吝争鸣。本书的多篇文章都有反映对历史事件的质疑、考证甚至争鸣的内容。其中，对程榜眼墓葬地的质疑、考证、争鸣最具特色。虽然目前未有统一认识，但他的质疑、考证所引发的辩论、争鸣，无论对官方，还是对民间都有借鉴意义。

　　三是文字精辟、优美。读着《永康人》的文章，感到作者语言、文字功底深厚。如“把自己泥水里滚出来的辛苦钱借给他”中的“泥水里滚出来”，这是描写农民劳作艰辛、赚钱不易的妙句。一个“滚”字，画龙点睛，让整个句子活起来、动起来。这些反映农村、农民生活的精辟语句，表现了作者善于观察生活的性格特点。

　　四是反映教化修身、崇尚教育的内容丰富。本书多处反映我们永康古代教育方面的内容。早在公元325年，芝英始祖镇南大将军应詹在《疾笃与陶侃书》中就有“选贤举能，讲信修睦”等内容。这是他提出为国选才，个人修身、讲信用的教育观念。现实的生活和国家迫切的人才需求，使应詹产生教化人民、为国举才的强烈愿望。以宋太宗端拱二年，胡则登进士榜为标志，永康的教育不断发展。宋淳熙九年，在寿山石洞，陈龙川请朱熹主讲席，从游者数百人，盘桓累月。明嘉靖年间，应典与卢一松、程方峰“创讲会于五峰，集诸生讲授”，“从游者常百余人，衢、婺、括苍诸郡邑士，翕然向风，来从学者日益众”。

　　读了《永康人》这本书，笔者有四点感想：

　　一、考证争鸣正源本，为子孙后代留下记录原貌、评价真实的人物及其事件。

　　受历史环境条件的限制，史料中的记载出现谬误，在所难免。发现谬误，对其进行质疑，基于不同的证据、观点进行考证争鸣，值得提倡。古时寿山坑，有朱熹理学与陈亮事功之学的“王霸义利之辩”。现今《永康人》作者，引经据典，质疑、考证，进行争鸣交锋，充分展现出了永康文坛的求是之风。这是五峰书院薪火相传、勇于争鸣的历史基因在现代的传承,是值得肯定和弘扬的。我们质疑谬误，考证求实，还原真相，正其源本，为的是记录好昨天、让后人了解昨天；让其服务今天、做好今天；以便指导明天、规划好明天。

　　二、注重修身，重视教育,就必须加大资源投入，从而造就更多人才。

　　教育既是人类进步的灵魂，又是科技进步的依靠。《永康人》书中虽有诸多有识之士重视教育的实例，但也反映出不足的另一面：古代重视教育的观念还没有成为多数人的共识，社会也没有完备的教育体系。换言之，就是政府体制不全，百姓热情不高。这种状态长期严重抑制了国民素质的提高和社会经济的发展。

　　当今社会，如何更好、更快地提高国民素质，造就更多适应现代需求的人才？笔者看来，需要多方面下功夫。一要继续加大教育投入。政府、社会各界、家庭个人，都应该继续加大教育资金的筹集和投入力度。二要按照教育规律办教育，慎用商业模式办教育。三要实行精英教育和大众普及教育并重，学校教育与在职继续教育相结合。科技的发展、社会的进步，既需要社会精英，也需要掌握一定技术技能的普通劳动者。同时，需要兼顾在职职工的业务技术教育。我市尤其应该重视和加强对民营企业员工的业务技术教育。

　　三、名师很重要，需要多途径培养发掘。

　　读《永康人》这本书，发现一个有趣的现象：但凡能够取得功名和成就的人，大多有经受过名师教育、训导的历程。以程文德为例，他先后拜朱方、李沧、潘竹简和章枫山为师。这四位名师，个个都是大官。是故，程文德能高中榜眼，除其他因素外，与这些名师的教育不无关系。名师在学子成才过程中的重要作用，由此可见一斑。然而，名师是稀缺资源。要将一名普通教师培养成为名师，不可能一蹴而就。那么，在现有途径培养、发掘的同时，可否另辟蹊径？《永康人》这本书给了我们启示。当今的政府机关、企事业单位，乃至社会上有大量高学历、高素质、有学识、有工作经验的“名师”，教育部门是否可以把这些宝贵优质资源，转变为巨大的财富？

　　四、女性在家庭教育中至关重要。

　　家庭教育的成功与否，与家庭中的女主人是否开明、贤惠密不可分。在这方面，《永康人》多有展现。孙权得益于吴夫人的良好教育而为帝王；芝英始祖应詹,依靠祖母刘太夫人抚育、教训成为镇南大将军。正是由于这些女主人的贤惠和辛勤付出，再加之教子有方，子女都颇有出息。

　　当今社会大多数是小家庭，女主人的言行举止，对孩子们的行为习惯都会产生潜移默化的深远的影响。女性的影响力，所及的不仅是一代人，还可能是几代人。因此，社会、家庭都要重视和加强对女性的教育，不断提高女性的自身素养，让每一位女性都成为优秀的家庭教育工作者。

　　读书札记