家长要学会放手

　　学生要真正动手

　　慢悠悠：

　　对于“70后”“80后”“90后”来说，除了交学费、开家长会，上学基本不需要家长费心。大多数他们的家长把孩子送去学校，就算完成任务了。但现在当上家长后，才发现，现在的学校、学生已经和自己上学那会不同了。

　　主持人：

　　有什么不同？

　　慢悠悠：

　　如今，家长们需要参与学校组织的各项活动，帮助孩子完成各类作业成了我们的新常态。

　　主持人：

　　都有哪些作业需要家长一起完成的？

　　慢悠悠：

　　手抄报、手工制作等。从理论上说，实践性作业是为了让学生通过亲身参与各类活动，培养其动手能力、创造力以及团队合作精神。但现实是，这样的作业已经不仅是孩子的任务，还成为家长的新战场。许多家长在面对孩子的手抄报作业时，不得不自己动手，甚至选择购买代画服务，这显然与实践作业的初衷背道而驰。

　　主持人：

　　实践作业的目的应是为学生提供一个丰富多彩的学习体验，而不是给家长制造新的困扰。

　　慢悠悠：

　　是的。这背后的原因，既有家长对孩子过度保护、追求完美的心理作祟，也有学校评价体系单一、作业设计不合理的因素。一些作业难度过大，超出了学生的能力范围，家长不得不代劳；一些作业缺乏明确的指导和评价标准，学生无从下手，家长只能包办代替。此外，社会上的攀比之风也悄然渗透教育领域，家长们担心孩子落后于人，不惜一切代价为孩子加分。

　　主持人：

　　作业要贴合学生的实际情况，同时引导家长合理参与，从而发挥其应有的教育价值。

　　慢悠悠：

　　嗯嗯。实践作业的内容应符合学生的年龄、能力和兴趣，而不是一味追求难度或复杂度。比如，对于低年级学生，可以多设计一些简单、有趣的手工制作、植物种植等作业，让孩子在动手的过程中培养兴趣和技能，而不是设计复杂的手抄报或主题策划。

　　主持人：

　　你有什么好的建议吗？

　　慢悠悠：

　　学校应加强与家长的沟通，让家长明白，实践作业是孩子的任务，学校可以提供一些具体的指导意见和范例，帮助家长更好地引导孩子独立完成作业。实践作业的评价应侧重于过程而非结果，鼓励学生在实践中积极探索和创新。学校可以通过采用多样化的评价方式，比如自评、互评、老师点评等，减轻家长和学生的心理压力，鼓励学生真正动脑、动手。

　　主持人：

　　只有做到适龄适度，合理设计，明确家长参与的方式和范围，并在实践过程中注重引导学生独立完成作业，才能真正实现学生综合能力的全面提升。

　　慢悠悠：

　　使实践作业“实”起来，而不是徒增家长的负担。家长需要学会放手，学生需要真正动手。唯有如此，实践作业的价值才能得到真正地体现。