李宝贵：填补我市基础教育科研空白

　　科技之星风采

　　□记者 王靖宁

　　本报讯 曾任我市教师进修学校校长的李宝贵是一名从业几十年的教育工作者，重视业务学习的他更有一种实事求是的科研精神。回顾其职业生涯，李宝贵的“成绩单”可谓是亮点频频：主持开展的《小学语文自主建构教学研究与实践》科研课题获省基础教育教学成果奖一等奖、《永康市全面推进学校心理辅导建设的研究与实践》获省教育科研成果二等奖、在省级及以上报刊杂志发表教育论文30多篇等，填补了我市基础教育科研的空白。

　　记者：众所周知你的科研成果填补我市教育史上很多空白，是什么让你开始踏入教育科研这一领域？又是什么促使你开始几十年如一日保持科研热情呢？

　　李宝贵：旧时的教育模式以老师为主，学生们的自主学习性非常低，我希望能帮助每一位学生找到自己、发现自己、唤醒自己、成为自己，让每一个学生发现自己的潜能，于是我开始主张科研兴教，探索教育的新方式，也由此开始了我的科研之路。

　　作为一名教师，我认为干一行、爱一行、钻一行、专一行是每个人应有的职业道德，有作为才有价值，有信念就能坚持，无论在什么岗位上，都要用心去做，干出成绩才对得起教师这个职业。

　　记者：我了解到你在退休之后对我市的教育工作仍然持续关注，近期你提出了哪些调研课题呢？

　　李宝贵：调研方向离不开政府工作任务核心。这两年，我针对我市提出的加速社会事业提档，完成省基础教育的提升，实施“名校、名师、名校长”工程，就名师的挖掘和培养展开了深入的调研。我认为名师培养是一个发现、培养、成才的过程，要构建起金字塔型的人才培养机制，采取“双导师”指导培养模式，利用“名师带高徒”的形式，加速我市名师队伍壮大的步伐。

　　此外，针对我市职业教育工作，我还撰写了《积极构建具有永康特色的职业教育，努力开创新时代永康职业教育新局面》调研报告，希望能为我市的教育事业发展再做贡献，这也引起了市委市政府主要领导的重视，被省老科协评为“纳言献策”奖。

　　记者：“教育创新”贯穿你的职业生涯，下一步你还计划从事哪些调研课题助力我市教育事业发展？

　　李宝贵：近年来，我市的教育事业取得了很大成绩，蜚声省内外。面对新时代、新征程，如何创建具有鲜明永康特色的教育方式，我觉得还大有文章可做。下一步，我也将持续关注我市教育发展动态，寻找合适的切入点探索永康特色教育新方式。

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