■“老师有话说”

　　小应老师：

　　启蒙课程

　　是孩子的工作

　　□记者 高婷婷

　　有些家长觉得，孩子的启蒙教育就是通过教具进行简单的思维和动作训练，不需要特别花心思；但也有人认为，三岁前是开发大脑潜能的关键时期。

　　带着疑问，我们采访了永康日报·新爱婴的启蒙老师小应，请她谈谈对启蒙课程的看法。

　　不同阶段的孩子

　　需要不同的启蒙方式

　　“蒙台梭利教育认为，0-36月可以决定孩子的一生。”小应老师说，启蒙教育面向的是三周岁以下的孩子，目前，新爱婴将启蒙课程分为4个阶段：分别是4-8个月、一周岁左右、16个月、20个月以上。

　　被问到为什么要这样分，小应老师笑着说：“不同年龄段的孩子需要学习的东西是不一样的。同样一个教具，大一些的孩子需要掌握的是红、黄、蓝、绿四个基本颜色，我们会让他拆分这个教具，了解它的构造和特点；20个月以下的的孩子，我们只要求他学习大小的概念，认识红色。这是由他们大脑开发程度决定的。”

　　小应老师说，每个阶段的孩子学习的教具也不同。一个学期48节启蒙课，她在备课时会根据孩子的年龄决定这节课要上的内容、包含的知识点，做到每节课都不重复。

　　教具与实际生活相结合

　　锻炼孩子的生活能力

　　在挑选教具时，小应老师更注重教具的实用性，从实际生活出发，培养孩子的生活能力。蒙氏教具中有专门的日常生活类，比如穿鞋板，让孩子学会系鞋带穿鞋，年龄大一些的孩子可以尝试一些精细程度更高的教具，如钓鱼、开锁等。

　　小应老师拿出了两样教具：一个冰盒和一捧塑料豆子。这些东西在日常生活中都能见到。小应老师说，在启蒙课上，孩子可以通过动手操作，学会冰盒的用法；挑拣颜色不同的豆子，让孩子在家里也能尝试着帮助家长做家务。

　　“有时为了更贴近生活，我们还会采购新鲜的豆子来代替教具。”小应老师说。

　　蒙台梭利将上早教课定义为孩子的工作。让孩子选取感兴趣的材料动手操作，它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。