黄宗海：编陈亮诗文传承陈亮精神

　　宋词是我国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠，它与唐诗争奇，与元曲斗艳，与唐诗并称双绝。我市南宋时期的状元陈亮，就留下了许多脍炙人口的诗词作品。遗憾的是，我市许多在校学生却很少有人知道陈亮的作品。

　　黄宗海是我市明珠学校的一名高中语文老师，江西抚州人，从2013年来永开始，他就对陈亮文化产生了深厚的兴趣，他花了4年时间整理出一本《陈亮诗文选读》。近日，在我市众多文化界人士的帮助下，该书即将正式出版，走进语文课堂。

　　□记者 程高赢

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　　只有三成的学生听说过陈亮

　　黄宗海今年42岁，来永康明珠中学任教之前，他在江西抚州的一所初中执教。

　　“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声……”宋代词人辛弃疾写的这首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》，词中的陈同甫即为陈亮。这让黄宗海第一次了解到永康历史上有这样一位名人。

　　2013年，通过人才引进的方式，黄宗海到了明珠学校担任语文老师。在高三的一次阅读课上，阅读材料中的文言文正好是陈亮所写的一篇墓志铭《陈性之》。黄宗海问学生：“你们知道陈亮这个人吗？”学生们大都摇头表示不知。这让黄宗海大为惊异，永康的学生怎能不了解陈亮呢？

　　后来，黄宗海设计了20个关于陈亮问题的调查问卷，向2015级的300多名新生调查。问卷内容涵盖了陈亮的名号、作品、生平等内容。没想到，收回的问卷显示，只有三成的学生听说过陈亮，而能全部答对20个问题的学生寥寥无几。

　　“为什么永康的名人，永康的学生这么不了解呢？我可以做些什么？”怀揣着这些疑问，黄宗海尝试了很多向学生宣传陈亮思想的方法，大多收效不佳。最后他决定，整理一本关于陈亮的文集，让学生在课外阅读，补上这一课。

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　　请教浙师大教授，反复修改后才定稿

　　为了研究陈亮文化，黄宗海自费购买了很多关于陈亮的史料文书。2014年，浙师大教授方如金在龙山镇做《古今中外学人评陈亮》的知识讲座。讲座后，他托永康二中退休教师徐天送介绍，得以认识这位研究金华地方史的专家。

　　从那之后，每隔两个星期，黄宗海就要去金华拜访方教授，将最近研究中遇到的疑惑向他讨教。《陈亮诗文选读》中的31篇诗文，便是方教授等人数次帮助挑选、修改之后定稿的。

　　黄宗海说，他不仅想让学生了解陈亮，也要让学生学习陈亮精神。他把陈亮精神总结为八个字：“推陈出新，点亮心灵”。《陈亮诗文选读》中的31篇诗文始终贯穿着两条主线：一是陈亮一心抗金执着统一祖国，“明知不可为而为之”的担当精神；二是陈亮虽历经牢狱之灾却仍“不坠青云之志“的百折不饶精神。

　　“爱国，自信，百折不饶。“黄宗海说，希望学生都能从中领会陈亮精神，将其发扬光大。

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　　古文、白话对照着看，一目了然

　　目前，《陈亮诗文选读》已被列入金华市第6批精品课程，并被列入浙江省第7批网络精品课程目录。《陈亮诗文选读》的电子版内容、课程PPT可在网上公开查阅。

　　跟普通的文言文相比，《陈亮诗文选读》的每一篇选文都被冠以一个特殊的标题，方便学生阅读理解。如《祭妹文》的标题是《穷且益坚，不坠青云之志》《中兴五论》序的标题是《苟利国家生死以，岂因祸福避趋之》。单从标题，就能看出陈亮艰苦奋斗、为抗金统一祖国奔走呼号的追求。

　　此外，黄宗海还耗费了大量时间，给书中的每一篇文章做了由浅入深的详细阐释，并加入了创作背景和浅析，即便是对文言文一窍不通的读者，也可以古文、白话对照着看，一目了然。

　　很多学生不解，黄老师是江西人，为何对陈亮这样一名永康的文化名人情有独钟？每问到此，黄老师说：“我现在是一名明珠中学的老师，教的是永康本地的学生，让学生了解陈亮是我的责任。况且在研究陈亮的过程中，我越来越受到陈亮精神的感染和鼓舞，不由自主地喜欢上他。”

　　黄老师排除万难，多次追随我虚心学习，无数次登门求证，这样的精神难能可贵。

　　——老师 方如金

　　我读了黄老师编的《陈亮诗文选读》，陈亮的文章脍炙人口，黄老师的注释也很有文采，受益匪浅。

　　——学生 施妍婷

　　恰逢陈亮文化年，这本书是黄老师4年来的辛苦结晶，希望能在学校大范围教授，让陈亮精神走进千家万户。

　　——朋友 钱东方