台州市教育局组织24所中学校长

　　到古丽中学“取经”

　　“早就听闻永康古丽中学是一所成功的民办学校，今天我们就‘取经’来了。”10日，台州市教育局副局长袁相千带队到古丽中学考察学习。座谈会上，台州市直24所中学的校长、副校长认真聆听了古丽中学总校长姚恒国的介绍，并对教学中遇到的问题进行了探讨。

　　□记者 章芳敏

　　“让学生体验成功的教育才是教育的成功”

　　台州市教育局副局长袁相千等人首先饶有兴致地参观了古丽中学教学楼、餐厅、操场、剧院等。

　　“100亩的土地，6000多名学生就读，布局却一点也不拥挤。”考察团一行对古丽中学的硬件设施、合理的布局纷纷点赞。

　　更值得一提的是，近几年该校教育教学质量快速提高，发展后劲十足，令同行刮目相看。高考上一本人数从2011年的6人大幅度提升至2016年的201人。高中、初中、小学在各级各类学科竞赛中表现非凡，艺术教育成效彰显。

　　一项项荣誉的取得，究竟藏着什么奥秘呢？原来，古丽中学运用“最近发展区”理论摸索出了一套符合学生成长规律的教学模式。据了解，维果斯基的“最近发展区”理论与因材施教的理念有相似之处，但更具可操作性。

　　姚恒国还向考察团介绍了“唤醒信心”“学科分层教学”“限时独立作业”“新教师培养模式”“绩效考核制度”等一系列措施和做法。

　　“让学生体验成功的教育才是教育的成功。”这是台州考察团共同的心声。

　　袁相千说，古丽中学的经验可归纳为“物尽其用，人尽其才，给老师以压力，给学生以动力”。古丽中学打破唯生源论，把着力点、眼光放在如何挖掘学生的潜力、培养学生的特长上。对通过学业水平考试、修满学分的学有余力的学生，让他们提前毕业；对某些方面有特长的学生，通过组织活动，发挥他们的特长。

　　在抓教育教学质量方面，古丽中学在如何调动教师教学积极性，学生学习主动性上下功夫。每天晚上限时独立作业、每学期发放奖学金、学科竞赛光荣榜等措施，大大激发了师生工作学习的热情。

　　袁相千强调，这些经验和做法值得研究学习。他希望参加考察活动的校长、副校长回去以后，在学校领导班子以及教师会议上进行传达、组织学习，研讨如何把古丽中学成功的经验和做法吸收到日常管理和教育教学中，从而提高教育教学质量。

　　台州市教育局基教处处长陈良玉说：“成绩不是通过加班加点所取得的，而是通过一系列的日常教育教学管理的制度、措施，落到实处。古丽的办学经验的确值得我们学习。”

　　台州市教育局教研室副主任叶军彪说，今天的考察学习让他领悟到，今后要多关注基础薄弱的学生。

　　省内外

　　100多所学校

　　教育者来“取经”

　　近年来，古丽中学陆续迎来了多批全国各地前来“取经”的队伍，来自河南、河北、江苏、湖南、江西、安徽及本省共100多所学校的考察团纷纷为该校点赞。

　　宁波华茂外国语学校考察团在考察结束后留言说：“古丽教育集团敢于改革、勇于改革、善于改革，奏响了教育改革的新歌，令人敬佩！”

　　河南省开封市求实教育集团在考察后说：“通过对古丽中学的学习，给我们打开了提升学生学习成绩的一扇窗，让学生获取自信，并能及时反馈，是我们完全可实行的”；“拂去教育的浮华，古丽中学在做最真实、最本真的教育，乃学生之幸”。

　　“基础落后不可怕，后来居上真英雄。”古丽中学的经验让省内外前来“取经”的教育者受益匪浅。