曹晨：带学生做实验，让其明白“失败是正常的”

　　曹晨是金华人，2013年8月来到我市西溪镇柏岩小学任教。近两年来，身为学校的后起之秀，她愿意在大山深处的小学为学生们指点未来向往的理想蓝天。她曾获永康市小学科学教师课堂评比三等奖。

　　□见习记者 姚岚

　　刚到学校时，曹晨的班上有一个“大麻烦”。“整个学校都知道他，几乎每天打架。他不太理人，同学都怕他，看到老师也不打招呼。”刚开始接触这个学生，曹晨头都大了。

　　经过进一步了解，曹晨才知道这名叫小阳（化名）的学生身处单亲家庭，平时跟着父亲和爷爷生活，还有心理障碍的倾向。

　　掌握具体状况后，曹晨开始“对症下药”。刚开始的半年，小阳对她的工作并不理睬也不配合。但她还是费尽心思去开导他、保护他。

　　记得有一次，学校组织每个班级开展“母亲节”活动。曹晨知道小阳对“母亲”这个话题很敏感，就将活动取消了。

　　平时，曹晨常常给小阳补习功课，并多次家访，加强家校之间的联系。就这样，她坚持一年多后，小阳的态度终于有了转变。

　　“他最大的改变是会跟我沟通，而且遇到老师会问好，和同学的关系也变得融洽了。”曹晨认为，每个小孩都有他自己的特点。作为老师，应该平等看待他们，尊重他们，坐下来耐心与他们好好沟通，才能解决学生的根本问题。

　　曹晨是柏岩小学唯一的科学老师。作为新一代年青老师，她在课堂上热情洋溢，变着法子把知识内容讲得有趣。除了利用多媒体课件，她还常常带着学生做实验调查，观察村里的河水状况、月相的变化规律、太阳高度等相关的基础科学知识。

　　“很多老师怕做出来的实验结果和书本里的不一样，就很少做实验。但我认为，我们的实验条件和教科书里的存在差异，所以实验存有一定失败的概率。我要让学生接受‘失败是正常的’这个道理，而我带学生做实验最重要的目的是让学生们体验实验过程。”

　　当下，许多农村学校的优秀教师如走马灯似的换了一茬又一茬。农村留不住好老师是一个普遍的现象。面对这个现状，曹晨说：“我愿意留在柏岩小学。我老家在金华，城里乡下对我来说区分的意义不大。现阶段，教育局对山区学校重视起来，该有的硬件设施都已俱全，和城区的学校几乎没有差别。而且咱们学校四面环山，空气好，城里人都羡慕不已呢！”