带着宽容和敏感 做学生同行者

　　“不是棒槌的打击，乃是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美。”楼红珊很喜欢泰戈尔这句极富哲理的话。她说，班主任要做使“鹅卵石臻于完美”的人，从人性的角度看待学生，帮助学生，给顽皮的学生以宽容感化，给胆怯的学生以激励，给愚钝的学生以智慧。只有关注生命，教育方可绿意盎然。

　　作为班主任，楼红珊在评价学生时，不会因为自己是语文教师而偏爱语文成绩好的学生，始终站在一名班主任的角度，客观公正、全方位评价学生。

　　楼红珊说，评价多几把尺子，才能更加全方位地关注每一个学生。在班级里，她会利用教室墙壁，布置各种栏目，比如“我的风采”——展览学生优秀作业和学生平时做的优秀手抄报；“每周之星”——评选每星期在学校表现突出的学生。

　　在评价学生的时候，她还注重把握学生学习过程中的每一个闪光点，及时捕捉称赞学生的时机，重在形成学生积极的学习态度。因此，她千方百计地让学生对评价留下深刻的印象，以学生的心理来理解所给予学生的一切。

　　楼红珊说，作为教师，不能偏袒优生，忽视差生，否则就会搬起石头砸自己的脚。学生对于教师最大的认同和否定点，就在于能不能一视同仁对待他们。成绩好坏不是评判一个学生优秀与否的唯一标准。作为教师，应该尽力去发现学生的优点，鼓励他们将其发挥到极点，而不是只看到学生的缺点，百般指责。

　　教育家陶行知先生有一句名言：“真教育是师生之间心心相印的活动，惟有从心里迸发出来，才能打动心灵深处。”楼红珊认为，关注学生的内心、情感和心理需要，带着一颗宽容的心和敏感的心去接近孩子，成为他们的益友，这是教育有实效性的前提。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，只有“情达”，才能“理通”；学生只有接受教师为益友后，才容易接受教师的教育。

　　楼红珊曾教过这样一个学生。学生是一名外来儿童，父亲在我市务工。刚接触时，楼红珊觉得他不讲卫生，不好学，平时比较调皮。有次体育课下课的时候，楼红珊注意到这个学生捂着屁股走路。原来，上体育课时，这个学生不小心拉破了裤子，屁股裸露了出来。楼红珊当时没多想，让学生回家换条裤子。后来，学生穿着一条冬天里才穿的裤子出来。

　　“当时，我了解了他家里的情况。原来，他家条件很差，母亲已经过世，平时工作忙碌的父亲很少照顾他。”楼红珊说，当天，她就陪着学生一同逛集市，挑了条裤子送给他。第二天，学生带回了钱，还有一张纸条。纸条有些皱，字迹歪歪扭扭，这是他爸爸写给楼红珊的感谢信，还让她去他家做客。

　　从那以后，这个学生改变了很多，虽然成绩还是不理想，但做错事时不再那样犟，劳动时也积极多了。这让楼红珊更加坚信自己的教育观点。

　　班级是学生学习的基本场所和成长的重要环境，也是对学生进行思想道德教育的主要阵地。如何让学生健康快乐成长，焕发青春活力与蓬勃朝气？楼红珊说，首先，要以人为本，师生保持零距离，让他们在快乐、友爱、和谐的氛围中，弘扬个性特长，塑造健全人格；其次，要通过丰富多彩的班级活动，给学生们搭建学习知识、锻炼能力、展现才华的舞台；最后，还要注重多元评价，形成学生积极的学习态度，成为主动发展的“小主人”。

　　记者 王伟建

　　版式 蒋立峰

　　帮学生买裤子

　　和学生交朋友

　　评选“每周之星” 及时捕捉称赞学生的时机

　　“来露一手”绝活展示 学生“各显神通”

　　楼红珊

　　解放小学

　　六（3）班班主任

　　大多数学生喜爱动漫，书包里总会塞上一两本漫画书。下课时间，就会拿出来翻阅，甚至上课时还会偷偷看。

　　针对这种情况，楼红珊特地召开“动漫无止境”班队会，让学生自己改一改，编一编漫画书、动画片故事。结果，学生们表现出了前所未有的积极，一些沉迷于动漫、成绩不理想的学生反而续编得特别棒。楼红珊把学生中优秀的作品张贴在学习园地上展示，让学生感受成功的喜悦。

　　同时，还开展了“来露一手”绝活展示活动，学生们“各显神通”，有的朗诵自己编的小诗，有的拿出自己的书法作品，有的跳舞，有的唱歌，还有的带来了自己编织的精美小工艺品，有一个学生竟然吹起了动听的口哨，赢得了同学们的喝彩。

　　“班级开展活动，应该给孩子们搭建一个学习知识、锻炼能力、展现才华的舞台，让他们在活动中体验自信与快乐。”楼红珊说。

　　楼红珊的课堂上，学生发言很积极（资料图片）。

　　楼红珊说，教育是一项永恒的事业，要做好一名班主任，建设好班级，光勤勤恳恳还不够，必须时刻了解学生心理，做学生的同行者。

　　“通常，学生家长都会问我孩子的学习成绩如何，有无进步退步。但是，他们很少问到，孩子学习能力、心理情绪等方面的问题。”楼红珊说，其实，家长不能只看孩子成绩如何，平时更应该关注孩子在家里是否有较强的学习能力以及积极阳光、开朗活泼的性格。

　　有这样一位学生，平时学习不是很好，也不自觉，而家庭方面父母又较少和孩子交流学习方面的问题。因此，楼红珊直接找到学生父母，跟家长充分交流沟通，共同制定了孩子的近期远期目标，甚至还购买了一些关于家庭教育、儿童心理方面的书籍，让家长阅读，帮助家长跟孩子沟通。

　　平常，楼红珊在关注学生成绩背后问题的时候，就会不断地找出问题与学生交流，并不断磨合，从而产生了感情和信任。楼红珊笑着说：“师生相互间相熟相知需要心理磨合期。有的孩子很快就能适应学校生活，而有的却可能需要反复的磨合，才能成长起来。”

　　关注成绩背后的问题 与学生反复磨合

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