在烈日下做各种测量的女教师

　　在周敏看来，小学阶段科学这门课,肯定不是最重要的，但是也许是最有趣的。她把自己的全部热情和精力倾注到学校工作和教学中，和学生舀一杯污水，捉一只龙虾，看着显微镜视野中的水蚤产卵、累枝虫摄食，一抹心满意足便写在她的脸上。

　　周敏参加课堂教学展示活动。

　　如何让鸡蛋在水中浮起来

　　“把一枚鸡蛋放到有水的烧杯中，观察一下，发现了什么？哎呀，鸡蛋沉到了杯底，你有什么办法让它浮上来吗？”“把盐加到烧杯里，轻轻地摇晃或用筷子搅拌，观察加了几次之后，鸡蛋会怎么样?”

　　“鸡蛋浮起来了！”

　　这是周敏编写的教材《趣味的科学》上的第一个小实验，叫“魔蛋”。原理很简单，就是因为盐溶化后，盐水的密度比水大，鸡蛋受到的浮力增加，就浮起来了。

　　“像这样的小实验，我设计了几十个，都是把生活中可以接触到的东西作为实验器材，激发孩子们的学习兴趣。”周敏说，玩是孩子的天性，顺着他们的天性来引导他们的探究活动，让孩子在玩中学，在做中学。

　　作为民主小学为数不多的专职科学老师，周敏的科学课，成了最受学生欢迎的课程之一。几乎每堂科学课，周敏都会带学生到实验室动手操作，如果临时有事需要换课，孩子们就像吃了多大亏似的不乐意。

　　通过一次一次的动手操作，孩子们懂得了赛车为什么要尽量把重心降低；明白了水表面有张力这层看不见的“薄膜”；知道了帐篷为什么可以挡雨；了解了为什么热日当空的时候不能给花草浇水……学生在动手操作的过程中，学会了在生活中用已有的知识解释有趣的自然现象。

　　民主小学一年一度的舞台节科学专场上，气球小车比赛、塑料瓶建高塔、不倒翁、纸飞机等科学活动，总是能吸引无数学生跃跃欲试。

　　“自从孩子上了趣味科学之后，经常回来和我们吹嘘，科学实验如何好玩，也经常在我们面前表演。其实这些小实验用的原理我也略知一二，只是瞧她那副神情，我知道她玩得很快乐，而且在玩乐的过程中学到了很多知识。” 原六（一）班李睿佳同学的妈妈这样说。

　　五（4）班的姚之翼在参加全国英语风采大赛时，也不忘自己最喜欢的科学，用一个小实验的方式展示他的爱好。周敏为他设计了一个“小魔术”，用紫甘蓝汁浸润纸花，在醋和小苏打的作用下，纸花展示出不同色彩，让评委眼前一亮。

　　教学方法：发现问题-提出问题-设计实验-得出结论

　　科学是有趣的，科学也是严谨的。

　　周敏从学生的特点出发选择教学内容，整合教材，设计有结构、有层次，特别适合孩子们探究的活动。

　　例如，在刚接手一个新班级时，周敏往往会让孩子们做一个醋泡鸡蛋的观察。这个实验需要把鸡蛋泡在醋里，等蛋壳慢慢消失，只剩下一层膜包裹，鸡蛋会涨成原来的两倍大，再过几天，鸡蛋又变小了。

　　“实验不仅是好玩，很多实验还需要耐心，去不断地观察和思考。”周敏说，很多实验带给孩子们的第一感觉是惊喜，而过后，留下来的是良好的学习习惯。

　　周敏还经常带着学生到学校周边去做实践调查。他们对校园周边水体进行水质调查；他们走进气象观测站了解天气预报工作；他们来到博物馆，站在永康最高峰上认识地形，研究为什么黑色的花少见，也见证了铜为什么会生锈……

　　保持好奇心，带着思考的态度去看问题，想问题，周敏这种积极探寻的思路，潜移默化地影响着学生。

　　在周敏看来，发现问题、提出问题再到设计实验，得出结论，这个过程很好地培养了学生探究的能力和主动学习的素质。她和学生一起经历探究过程，一起分享科学研究的快乐，就这样静静地感染着学生，悄悄地带领孩子们前行。

　　实验室是她的家，学生是她的宝贝

　　走近周敏，你会发现她的脸上总是洋溢着幸福的笑容。“当一个人享受工作的时候，这份工作就是他的事业了；当把工作当事业来做的时候，这个人就是幸福的了。”周敏坚信，自己是个带领学生在快乐中奔跑的幸福的人民教师。

　　由于一个人带一个年级的科学，周敏经常回学校加班，有时冥思苦想只为优化实验设计，使现象更加明显，让孩子们更感兴趣。

　　2013年暑假的时候，她连着两个星期每天回到学校，拿着温度计和各种材料，顶着烈日做各种测量，把门卫李师傅都吸引过来了。原来，周敏是在改进实验 “怎样获得更多光和热”。功夫不负有心人，该项研究在第28届金华市青少年科技创新大赛获辅导员科技创新成果二等奖。

　　近三年， 周敏有20多篇论文、课例在金华市获一、二等奖；多篇论文分别发表在《新课程》和国家级学术期刊《教学仪器与实验》上；多次在金华市、永康市教学技能比赛中获一等奖，先后获得永康市、金华市教坛新秀荣誉称号。

　　周敏还曾多次作为永康市小学科学的代表，在永康市教学研讨活动、金华市送教活动、浙江省“百人千场”名师送教活动中，上观摩课示范课，并就课堂教学设计、课堂教学研究等方面与全市小学科学教师一起探讨与分享，把自己多年来积累的宝贵经验传授给同行们，她本着“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远”的理念，坚持给一些年轻教师作指导，收到良好的效果。

　　周敏真诚地赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力。

　　学校校长、老师们总爱说：实验室是周敏的家，学生是周敏的宝贝。周敏却说：“学生是小树苗，成长中需要滋养他的沃土，涵养他的水源，滋润他的雨露，眷顾他的阳光。我不能做到全部，但是我能用心呵护孩子的好奇心与求知欲。”她执着地抓住孩子们点点滴滴的进步与变化，燃烧自己，去点亮一盏盏“科学之灯”，只为那一张张如花的笑颜，只为从心底里迸发的纯粹的科学之爱。

　　记者 颜元滔

　　版式 蒋立峰

　　周敏

　　民主小学

　　科学老师