吕美蓉塔海小学三年级数学教师

　　用学生作业制成作品墙

　　“向学生播撒爱，教会他们懂得爱，同时也获得了他们更多的爱。”严与爱是吕美蓉教育学生的两个秘诀。在她看来，没有对学生真诚的爱，而一味地严格要求或者一味地溺爱，只能导致学生走向极端。

　　□记者 王伟建

　　用心“浇花” 花开满园

　　塔海小学有不少学生是外来务工人员子女。每次接触到新的学生，吕美蓉所做的第一件事就是逐一对学生进行家访，全方位了解学生学习及家庭情况。

　　摸透学生的情况后，吕美蓉结合每个学生的特点，有针对性地进行教学，用心呵护每一个学生茁壮成长。

　　吕美蓉说，要抓好教学质量，就要在有限的40分钟抓好教学效果。而要抓好教学效果，前提是备好课。因此，她要求自己在上课前半小时务必完成备课工作。

　　多年教学经验的积累，吕美蓉逐步形成了一套独特的教学方法，那就是：先尝试，再精心完善，注重教与学的方法，组织有效的强化训练。同时，为了给孩子创造一个良好的教育环境，她还利用信息技术，根据孩子的具体情况把教学具体化，促进学生全面发展。

　　在日常教育教学中，吕美蓉始终以身作则，用实际行动教育和影响学生的一言一行。要求学生按时到校，她本人从不缺席迟到；要求学生写好字，读好书，扫好地，她首先给学生做好示范。

　　吕美蓉总是以和颜悦色的姿态面对学生，早晨以微笑迎接每一位学生，下午放学还是以微笑送走每一位学生。

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　　从教二十余载，在吕美蓉身上，除了成熟、稳重之外，还时刻散发着童真与可爱。在学生眼里，她就是一位“花样姐姐”。

　　吕美蓉用前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句名言，来指导自己如何去爱学生：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。”

　　此前，吕美蓉班上有一个学生就住在学校附近，但经常迟到，有时一个星期会迟到两三次。因为迟到，请过家长；因为迟到，写过说明；因为迟到，老师经常批评他。这也成了吕美蓉的一块心病。

　　经过反复思考和精心准备后，吕美蓉想了一个妙招。每天一早，她去学校经过他家时，就叫他一起上学。如此坚持了两个星期，这个孩子迟到的现象少了。接下来，吕美蓉每天发短信给孩子的母亲，让孩子母亲叫他起床。几个星期后，这个孩子彻底告别迟到。

　　“学生只有得到老师的爱，才会自然而然激发出对老师的爱，并把这种爱反馈回去。学生的这种表现，是自觉尊重老师辛勤劳动的结果，是用‘师爱’换回的‘生爱’。”吕美蓉说，心灵是可以用心灵唤醒的，心灵也唯有心灵才可以感动。

　　20年的辛苦耕耘，20年的风霜雨雪，吕美蓉无怨无悔，因为她把爱献给了孩子。爱，像一缕阳光，温暖着孩子的心田，让他们在感受到爱的同时，学会关爱别人。

　　吕美蓉说，她做的是一件件平凡的小事，而这些小事却连接着千家万户，影响着一代代的孩子。在今后的教学工作中，她还会把爱的种子继续播撒下去，让孩子在爱的阳光下茁壮成长。

　　如何激励学生努力学习？吕美蓉有两件“法宝”，就是学生“作品墙”和表扬信。

　　吕美蓉会在学生作业本中挑选出字迹清楚、解题完整、答案正确的作业，用手机拍下并打印出来，贴在墙上。久而久之，上墙的“作品”越来越多，成为名副其实的“作品墙”。

　　“这既是对学生上课认真听讲，课后认真做题的一种鼓励，又是对学生的一种肯定。同时，还能让学生学会分享。”吕美蓉说。

　　除了学生“作品墙”之外，吕美蓉还有另一件法宝，就是表扬信。表扬信大小、形状跟明信片相像，但仔细一看，会发现它就是一张“迷你”奖状。每当学生学习有进步、学习方法有改进时，她就会拿出表扬信奖励他们。

　　表扬信怎么用？吕美蓉会鼓励学习成绩好的学生去辅导学困生，当一回“小老师”。如果学困生学会了这道题，吕美蓉就会拿出表扬信奖励这位“小老师”。这样学困生也能在规定时间完成作业，不用课后“加班加点”。而“小老师”通过讲解，能提高语言组织和表达能力，加深印象，从而达到共同进步的目的。

　　“学生拿到表扬信时，看到他们脸上洋溢的灿烂笑容，我就会感到很开心、很满足。”吕美蓉说，小学生需要在呵护、鼓励中成长，一张小小的表扬信，能让学生感受老师对他的肯定，这样学生就会更有动力去学习、去帮助他人，养成良好的学习方式和生活习惯。

　　吕美蓉还让学生保存好表扬信。如果学生“攒”足了5张表扬信，那么她就会拿出额外的奖品来奖励学生，有糖果、果冻等零食，还有铅笔、橡皮等学习用具。

　　学生攒表扬信可换额外奖品

　　花样姐姐用“师爱”换回“生爱”

　　吕美蓉正在给学生布置作业。