胡瑞英唐先小学六（3）班班主任

　　日记透露她的灵活教学

　　2004年，胡瑞英大学毕业后进入唐先小学任教，连续11年当班主任，“用心去工作，用爱去育人”是她在教学工作中的座右铭。

　　同许多普通教师一样， 胡瑞英从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，她都默默践行着心中不变的誓言：用心去工作，用爱去育人。

　　□记者 楼蕲

　　热情、聪明、和蔼，是学生对胡瑞英的评价；踏实、勤奋、虚心，是同事眼中的胡瑞英；细心、用心、放心，是家长心里的胡瑞英。从走上教育岗位的第一天起，胡瑞英一直坚守在教学第一线，做好学校的各项工作，用青春谱写着奉献的诗篇。

　　善于学习

　　乐此不疲做学问

　　一名教师需要成长，离不开自我不断学习。胡瑞英的书桌上摆放着许多教育教学方面的书籍，如《小学德育》《小学语文教学通讯》《优秀班主任》等。空闲时间，她就会拿出来读一读，博采他山石，琢为自家玉。

　　多年来，胡瑞英在管理学生中创新工作思路，在解读课改案例中增强教改信心，在追踪名师成长足迹中激发工作热情。平时，胡瑞英还常向有经验的教师请教，取长补短。在做好本职工作的同时，胡瑞英还渴望有更多锻炼自己的机会，不断地完善和超越自己。为此，从进入唐先小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次承担观摩课、公开课讲课任务，让自己在教育的舞台上能有所锻炼，有所成就。

　　胡瑞英就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，取得优异成绩：连续四年学校年度考核优秀，在“百名校长，千名教师访万家”征文活动中荣获一等奖，《巧用课文“留白”绽放课堂精彩》一文获金华市课改论文一等奖，获第二届全国汉字文化知识竞赛中国高等教育学会语文教育专业委员会一等奖。如此多的荣誉，是对胡瑞英乐此不疲做学问最好的褒奖。

　　从经验型教师成长为科研型教师，是一名好教师成长的必经过程。胡瑞英说，只有“有心”加“有脑”，掌握科学的方法，教育工作才能具有不竭的生命力。因此，她认真学习并取得了省中小学生心理健康B级证书，用赏识教育点燃孩子心灵的火花，让他们不断在体验成功中快乐成长。

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　　积学以储宝，酌理以富才。为了更好地胜任班主任这一角色，多年来，胡瑞英遨游在教育的海洋中，认真雕琢自己。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、讲道德的优秀品质。

　　胡瑞英说，师爱是一种很神奇的东西，教师若细心、用心关爱学生，便能激发他们学习的信心。2013年，刚接手四（3）班时，胡瑞英利用课余时间让每名学生选择一段自己喜欢的文学片段朗读，其中有一名女生声音甜美，但表现出胆子小，课堂上很少举手发言。为了帮助这名学生树立自信心，胡瑞英与她有了个“举手的秘密”：课堂上，胡瑞英会把很容易的问题留给这名女生。久而久之，这名女生在班上活跃起来了，经常会在本子上作画，就像连环画一样，一幅接着一幅。于是，胡瑞英在班队课上为她办了个个人展览，同学们看后纷纷发出赞叹，让她体验到成功的喜悦。

　　在班级管理中，胡瑞英始终坚持全员参与的原则，努力为学生创造各种机会。如班会活动，学生自己提出方案，自行组织，胡瑞英只做幕后指导。“中队角”的布置也由学生设计完成。有一期是关于防溺水安全宣传的黑板报，学生提出了用手抄报的形式，以小组为单位进行设计，合作完成。

　　“学生想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。”胡瑞英说。

　　在胡瑞英的教学日记里，有这样一段记载：

　　今天的语文课堂中，遇到一件尴尬的事，由于处理得当，竟有意想不到的教学效果。

　　一只小蜜蜂闯进了教室，这儿闻闻那儿嗅嗅，引起班里一片混乱，经过一番躲藏与混战，终于送走不速之客。大家面面相觑、回味无穷，课堂显得吵闹。

　　我刚想喊“静一静”，突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。

　　经过一番唇枪舌剑后，我说：“同学们在亲身体验的事件中认真地观察，细心地感受，所以表达出的情感也就准确、真诚了。我们刚才和蜜蜂一起舞动，要想亲密接触那就要走进自然、走进科学，去了解它们。下面请同学们把刚才的所见所闻写下来。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。

　　面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或预防的，但我们如能以从容的态度去面对它，并灵活机智地进行处理，丰富教学效果，延伸到社会教育，才无愧于教师这份光荣的职业。

　　勇挑重担，用快乐的心态对待

　　因材施教

　　教育方式灵活多变

　　11年来，在教学和工作上，胡瑞英都是名创新标兵。这学期，前任教导主任刚退休，繁重的教导处工作就全落在她一个人身上。尽管如此，但胡瑞英从不抱怨，多问、多做、多改，花两倍甚至三倍的时间来处理学校的各项事务。

　　无论多忙，胡瑞英始终坚持抽时间与学生谈心，经常对“学困生”和留守儿童进行深入细致地了解，寻找他们身上的闪光点；和少先队一起探索德育工作的新途径和新方法，有效促进了学生综合能力的发展和良好品行的形成。此外，她还致力于学校青年教师的培养工作，各种丰富的理论引领、教学实践、基本功训练都用心参与。

　　经过多年的雕琢，胡瑞英完成了从青涩到成熟的历练。她非常喜欢一句话：使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。因此，不管遇到多么顽劣的“石头”，胡瑞英一直发扬着“且歌且舞”的工作精神。“小学教育是种享受，我用快乐来对待这份工作。”这就是胡瑞英面对工作重担的心态。

　　胡瑞英利用周末时间备课。