■记者 李凌灏 

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　　2001年进行基础教育课程改革、2007年颁布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、2008年出台《国家学校体育卫生条件基本标准（试行）》……进入新世纪以来，我国出台了不少“阳光体育”政策，以进一步增强青少年体质、促进青少年体育锻炼。

　　尽管有了如此“阳光”的政策大环境，很多学校体育工作的实际开展情况却并非“一片灿烂”。在一些学校，体育依然被视为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的教育内容。

　　在当前“升学率至上”的大环境下，体育很容易成为校方片面追求升学率首当其冲的牺牲品。当然，随之被牺牲的，还有孩子们的体育活动热情和身体素质。

　　然而，就在这样的大背景下，我市龙川学校的体育教学却逆势而上，取得了长足进步。1日，全市第二十二届中小学生田径运动会上传来了这样一条捷报：龙川学校以341分的总分高居全市初中组榜首，18名体育健将参加38项目，勇夺37枚奖牌。其中，陈楚琪、朱垣驰更是分别刷新了初中女子丙组400米、初中男子乙组200米的全市纪录。

　　龙川学校在我市历来以学风严谨、升学率高著称，何以在运动场上也能获得如此令人称道的成绩？日前，记者专门走访该校，一探究竟。

　　征战全市中小学田径运动会的18名体育健将载誉而归。

　　22金10银5铜　好成绩绝非偶然

　　“自从参加了校田径队，变化非常明显，人也变得自信开朗，连带着对学习的兴趣也变得浓厚起来，现在在家里做作业都不用我督促了。”日前，七（12）班应卓航的妈妈激动地告诉龙川学校总校长吕永固。

　　应卓航是龙川学校田径队的一员，入选校田径队也才短短几个月，但变化之大，让他妈妈高兴不已。

　　“我们每天下午都会进行训练，虽然累了点，但是很开心。”陈楚琪是七（1）班的学生，在本届全市中小学生田径运动会上打破了原先的初中女子丙组400米纪录。

　　她告诉记者，在比赛当中，相差1秒就可能相差好几个名次。这让自己的时间观念变得很强，学习效率也随之提高了不少。每天的训练虽然会占用一定的时间，但自己的学习非但一点没有落下，还学得比以前轻松了不少。

　　“22枚金牌、10枚银牌、5枚铜牌，38个项目只有一个没获奖，这样的获奖率在我市中小学田径运动会史上也是难得一见的。我们学校之所以能取得这样的成绩，与我们平时对体育的常抓不懈是分不开的。”总校长吕永固说。

　　据了解，龙川学校每天都会利用下午下课到吃晚饭的空当，组织校篮球队、校田径队等运动队进行专项训练。一来可以不断地巩固队员的技巧、默契度等，二来也可以让他们在一天紧张的学习之余，能够以另一种形式来放松。

　　当然，要撑起校园体育一片天，雄厚的体育师资力量也必不可少。

　　“我们学校的体育教师已经连续两次获得市教育局组织的全市教职工篮球赛第一了。”龙川学校体育组负责人陈泽贵告诉记者，该校体育教师全部来自各大专业院校，他们自身拥有相当高的专业素质和专业技能。

　　此外，该校体育教师均享有与主课教师等同的福利待遇，这间接提高了体育教师队伍的工作积极性。当然，因为学校对校园体育相当重视，体育教育工作与文化课教育工作的衔接格外顺畅，这也是该校体育成绩突出的又一重要原因。

　　1500米长跑是每日必修课　 营造“全员体育”氛围

　　昨日，记者在龙川学校随机采访时，一位八年级学生说：“我以前是个小胖墩，几乎从不参加体育比赛，平时体育锻炼也不多。自从来了龙川学校之后，全员参加的体育锻炼每天都有，每天都是‘全员运动会’。你看我现在的身材。”小男生捋起衣袖向记者展示手臂上的肌肉，脸上洋溢着满满的自豪。

　　“我们学校不仅在竞技体育方面紧抓不懈，在‘大众体育’方面也颇费心思。”陈泽贵告诉记者，该校每天都会安排学生在不同时段进行体育锻炼，1500米长跑更是每天的“必修课”。

　　“体育活动也是需要氛围的，如果只有个别学生去参加课外体育活动，而其他同学在做作业，甚至参加课外辅导。那么，参加体育锻炼的同学的学习时间就会少很多。”该校初中校长施竞赛说，虽然这不一定会影响成绩，但他们难免会担心，甚至会有不平衡的感觉。久而久之，体育活动热情就可能会下降。

　　施竞赛坦言，龙川学校如此不遗余力地推进学校体育工作，就是为了在全校范围内营造出全员参与体育锻炼的良好氛围。

　　“体质不强，谈何栋梁？对每一名学生来讲,参加体育活动,不仅是每天进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯。”吕永固说。

　　在吕永固看来，学校组织开展“全员体育”，就是要让“以体启智，以体育德，以体健身”的意识深入人心。学校通过组织形式多样的体育活动，让学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动学生的积极性，让他们个个主动走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春和活力。