专刊

　　永康日报　 2014年9月23日　　星期二

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　　优雅蝶变　华丽转身

　　■见习记者　田妙联

　　“蝴蝶，夹翅而飞，然也。”从古至今，蝴蝶一直以其优雅、轻盈、从容之美为人们欣赏，历代咏诵，被誉为“会飞的花朵”。如今，身处“十八蝴蝶”发源地的高镇小学，从蝴蝶的身上汲取教育灵感，破茧创新，走出一条优雅教育的“蝶变”之路。

　　“嬗变”背后的理念升级

　　高镇小学隶属东城街道，临近溪心桥旁，近年来,借助城区东扩的春风，这所新崛起的市直属小学日渐受关注。

　　早在2008年，该校一批师生结合永康本土文化，带头创作出了“绿色”童谣，实现了“阳光校园”的华丽转身。2010年后，该校又从当地非物质文化遗产“十八蝴蝶”中汲取灵感：蝴蝶不仅轻盈、优雅、从容，它还勇于接受从一只毛毛虫到结茧直至最后破茧成蝶的生命历练。

　　“一份历练，一份蜕变。我们想推行优雅文化，培养一批像蝴蝶一样的优雅少年。”拥有浙江省特级教师头衔的蒋巧君校长认为，“优”者，胜出也，“雅”者，不俗也。文雅而有修养，博学而有品位。我们希望把每一个孩子都培养成为雅貌、雅行、雅趣、雅致的“优雅少年”。

　　这一合适宜的提议很快就获得到了全体教职工的认可。因为大家都觉得，在时下浮躁的时代，更需要一种从容、舒缓、优雅的慢教育。同时，在千校一面的今天，特有的文化内涵是一个学校有别于其他学校，散发独特魅力的根基所在。

　　于是，继阳光校园之后，“高雅、镇定、快乐、上进”的这一创建目标就被醒目地挂在了教学楼上，从那一刻开始，高镇小学的优雅文化，正式开启了教育的蝶变之路。

　　礼仪校本与雅结伴

　　优雅少年首先是一个知礼守仪的人。怀着对优雅教育的追求，近年来，学校执着地开展“文明礼仪”系列教育活动。

　　以特色鲜明的“文明礼仪教育校本课程”为主线，使文明礼仪教育有本可依、有章可循。根据学生的生活实际，该校设计了三个主题：校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪，每个主题都有文明礼仪的具体要求，每个班级每周安排一个课时，教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育，引导他们亲身体验，成为学生内在的自觉行为。

　　为强化对学生遵守文明礼仪的引导，学校还制定了《雏鹰争章手册》，按月设定争章标准，并充分发挥学生的自主意识，组织成立了少先队小队、中队、大队为核心的考章小组，实施表演考核、比赛考核等灵活多样的考章，以调动了学生之间、班级之间“比、学、赶、帮、超”的积极性。

　　据悉，今年学校还将举行“优优雅雅文明形象”系列活动，组织开展“文明礼仪班队活动比赛”。

　　“导之以行，内外结合，方能培养好品格。”蒋巧君说，文明礼仪教育，是一种养成教育，是学校精神文化的体现，她希望，这些礼仪课程、活动，能通过学生们一层层的传递，放大，产生出乎意料的的“蝴蝶效应”，实现了优雅少年的教学目标。

　　打扮“会说话”的优雅校园

　　振翅“蝶变”时，蝴蝶的翅膀首先降落到了校园环境上，因为学校环境文化对师生起到“润物细无声”的影响。

　　4年后的今天，学校营造出了自然景观与人文景观相得益彰的花园式学校。办公区、教学区、运动区、图书馆、学生生活区划分相对独立，遍布花草树木，点缀棋桌、雕像。

　　校园十大美景不一而足，花与人交相辉映，树与楼依偎比肩，彩蝶飞舞，四季飘香。这些由茂密植被构成的“外壳”,包裹着知识的“内核”。艺术舞台，智能控制,是学校“请进来，亮出去”的平台；书韵留香，3万册图书陈列于英语角、国学阁、文学馆、艺术厅等多元化童趣阅览室，为学生插上腾飞的翅膀； 主题雕塑“泉水叮咚”告诫学生们踏实学习，终有一日知识也如同水滴般积少成多；午间时光，优美旋律《采一缕阳光》回荡校园……

　　“让墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智”，在优雅环境的熏陶下，孩子们的精神面貌也大为改观，面貌干净了，衣服整洁了，精神更活跃了。

　　构建 “沸点”优雅课堂

　　蒋巧君认为，美国学校之所以不向亚洲学校学习，其最主要的区别是，中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。

　　而“优雅课堂”的提出，就是要尽显师生的“优雅与自主”，追求多维互动的优雅自主教学模式，让课堂成为活而不乱的“沸点”课堂。根据课改，她提出，要注重孩子的四基、四能的提升，带领整个团队潜心研究浙江省重点教研课题：《以“导学单”为载体的“四能”策略研究》。所谓“四能”即培养学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力。

　　为此，学校专门成立了“教师研训中心”，并初步形成了“多维互动的优雅自主”课堂模式：大体分为导入阶段、探究阶段及多运用阶段。学校要求教师精心设计导学单，让学生自主答题，教师做到“先学后导，以学定教”，力求“该出手时再出手”。学校定时开展“倾听小模范、提问小能手、解说小老师”等系列优雅自主评比活动，助推“多维互动的优雅自主课堂”健康可持续的发展。

　　“课堂是提高教学质量的主阵地，明年学校还将修建微格教室，助推优雅自主的课堂取得新成果。” 蒋巧君说，优雅自主的课堂教学模式无定性，因人因课生异，她希望这一种文化能涵养一种精神，并最终铸造一种品牌。

　　带着这样的期待，高镇小学正在上演着精彩的教育“蝶变”。