永康市最佳教育人②

　　■记者 陈晓苏 通讯员 章芳 

　　17年时光，能做什么？如果你带着这个问题，拜访市人民小学大队辅导员蒋海旭，你就能找到这样的答案：这位“最佳教育人”，用她的细心和包容，让无数孩子们健康成长的希望，像在广阔无边的海平面上，伴随着旭日冉冉升起。

　　人物名片

　　蒋海旭，中共党员，小学高级教师。1997年参加工作，先后在棠溪小学、桥下小学任教。现为人民小学语文老师，兼任学校大队辅导员。

　　建立一支比学赶超的团队

　　“那一次，你拿出那一叠贺卡。当我们发现每张贺卡上的留言都不一样时，我有多感动，老师，你知道吗？”2008年，陈伊莎收到班主任蒋海旭送给她的贺卡，泪如雨下。那一年，蒋海旭送给班上每一名学生一张贺卡，而每一张贺卡上，都是她根据学生的不同情况，亲手写下的一句句祝福和希望。

　　每个学生情况不一，但在蒋海旭眼中，他们都应该接受平等的对待。来到人民小学10年，蒋海旭带过三届学生。“我对每个学生都是一样的。”这句话她常常挂在嘴边。65、45、58，这三个看似普通的数字，是蒋海旭一直跟学生强调的概念。“这三个数，就是班级学生总数。”蒋老师说，之所以一直强调这个数字，是因为她必须教会学生把自己和班上其他同学看成一个团体，让个人在团体中取得进步。

　　适当的激励措施能营造比、学、赶、超的良好氛围。每每接手一届新的学生，蒋海旭总会花上个把月时间，摸透每名学生的个性特征，再把七八名差不多水平的学生分在同一组。相对成绩最好的那一组同学，则要反过来帮助成绩相对较弱的那一组。

　　分组后，几乎所有和学习相关的任务都由组内成员相互监督完成。“有人监督，相对来说能提高完成作业的主动性；同水平竞争，也能给学生更多的自信。毕竟，不能苛求成绩较弱的学生飞跃赶上成绩最好的学生。”蒋海旭说，以小组为单位进行竞争，每周的冠亚季军能得到的奖品，只不过是上讲台亮个相、合个影而已，但对于孩子们来说，这是为荣誉而战，每个人都要拼尽全力。

　　颁奖辞

　　情系山区，撒播爱心，奉献青春，她让爱主导孩子们的生活，一个个笑脸在大山里回荡。心系班级，有教无类，比学赶超，她让学生做最好的自己，愉悦的课堂折射七彩光芒。

　　改良方法不让一个学生掉队

　　带了两届学生后，蒋海旭发现，这个同水平竞争并不适用于全部的学生。于是，蒋海旭又对原有的分组方法进行改良。

　　选出表现最优秀的8名学生担任组长，事先并不告知他们担任组长有何用意。随后，让8名组长轮流在水平相当的同学里挑选组员。一轮一轮下来，所有的同学都是被组长“抢”着拉进组里，每个组的实力也都相当。组长选好组员后，蒋海旭再告诉他们自己的意图，组长也不会反悔，因为这是他们自己选的。也是用这一课，蒋海旭教会学生要为自己的选择负责。

　　“我想离开这个组。因为这个组没有我的话，就会很优秀。但是，蒋老师说，我们是一个团队，谁都不能离开谁。如果可以的话，我宁愿自己离开。”在日记上，学生小俊写道，自己的学习态度不够端正，导致组里经常被扣分。

　　蒋海旭“偷偷”地把小俊的想法告诉了其他组员。组员们合伙写了封信给他：“我们都会帮助你，你不要自暴自弃，相信你肯定会取得进步的。成绩并不重要，只要你去做了，没拿到第一，我们都不会埋怨你。”一下课，其他组员就会凑到小俊桌前，帮他听写、带他朗读，渐渐地，这个不爱做作业的孩子，学习态度端正了很多。

　　“这个年纪的孩子，如果讨厌这门学科，那就完了。”蒋海旭说，学习成绩虽然重要，但教会孩子主动去做这件事，比成绩更重要。

　　让爱主导孩子们的生活

　　“我踏上教师岗位的第一站，是棠溪小学。”蒋海旭说，在这所山区学校的3年时光里，她向山里孩子描述着山外世界的美好，教会他们用知识的魔力，去触碰并创造更多的美好。在她的努力下，所有学生都顺利升学。

　　从山区走出来，蒋海旭的心，仍然牵挂着山区的孩子。到人民小学后，蒋海旭担任大队辅导员，她所策划的系列活动，更多地关注山区或贫困地区的孩子，而所有的活动，都没离开“爱”这个主题。

　　“红领巾心向党，祖国发展我成长”、“学党史知党恩，做党的好孩子”、“红领巾相约中国梦”这些主题活动，抒发的是对祖国和对党的热爱；与永祥小学、大屋小学贫困小伙伴结对，把班级义卖所得捐给福利院，“情系新星小学，温暖同龄伙伴”爱心捐助衣物，与四川平武县水晶小学书信结对等活动，关注与自己同龄的小伙伴，把祝福送给亲朋好友与老师等活动，让各种各样的爱，时刻萦绕在孩子的身旁。

　　只要有爱，生活更加美好。这一点，在蒋海旭的班上展现得淋漓尽致。

　　蒋海旭班上有个学生，名叫小景（化名），他总是活在自己的世界里，学习方面表现得比较吃力。

　　可就是这样一名孩子，分组的时候，所有的组长都抢着要他。“班上没有任何一名同学看不起他。”有一次，班里订阅的刊物送了个小玩具，蒋海旭问班上的学生，是不是该把小玩具奖励给表现最好的同学。“结果出乎我意料。所有的同学都说，小景的表现最好，应该把玩具奖励给他。”蒋海旭说。

　　自信心就是这样一步一步建立起来的。原本朗读都有困难的小景，在同学们的帮助下，能流利地背诵20首古诗。从沉默变为主动，在大家的帮助下，小景的作文刊登在班刊《草儿》上，还成为当期班刊得票最多的佳作。

　　与孩子们在一起的时光最幸福

　　让蒋海旭忘不了的，还有那些已经毕业的学生。蒋海旭说，付出其实都是相互的，她记得学生，学生也记得她。“中考时，有些学生放假，就回来看我。我就跟他们说说学弟学妹们的故事。结果他们都惊呼，‘那时候，我们有您，就觉得很幸福了。没想到，学弟学妹们比我们还幸福啊。’”蒋海旭开心地说。

　　“其实，最幸福的是我。”蒋海旭说，有一次，她在讲台上批改作业，发现笔芯用完了。这时候，学生小俊递过来一支红笔。“我对他说了声谢谢，说下回还他一支新的。可没想到，这孩子对我说‘老师，不用你还，这是我送给您的，因为我发现你批改作业太认真，特别费笔芯。’”

　　学生给她带来的快乐，让蒋海旭说不出的感动。“幸福是没定义的，对我来说，有人愿意与我分享，或者聆听我的故事，这就是幸福。而我是一名人民教师，我可以和这些可爱的孩子们生活在一起，这是所有幸福中，让我觉得最幸福的。”

　　“蒋老师从来不会对我们说必须怎么做，她总是在潜移默化中教会我们怎样努力去做，主动去做。蒋老师让我们更加懂得爱和团队的意义，这一切，让我们的生活充满希望。”这是一名蒋海旭的学生说的。虽然毕业了，但很多学生依然记得，蒋老师教会他们的，是为了让他们在人生的道路上，走得更远更顺畅。