——90后学生留美经历

　　Andy，广东广州人，2011年赴美就读威斯康星大学麦迪逊分校，攻读电子工程学士学位，以全A的成绩结束了第一年的留学生活。一年的海外留学经历，带给他的不仅仅是多样的美国生活，更多的是一种积极的改变；当然也有很多鲜为人知的艰苦的求学历程。

　　事实上，Andy的各项成绩都不十分突出，是什么原因让这个广州娃得到美国名校的青睐呢？Andy认为，明确目标提早准备起了决定性的作用。此外在申请期间，他通过正规的中介整理各项材料，最终让重视学生综合能力的美国名校，向这个广州学子敞开了大门。

　　初入美国，“再说一遍”成口头禅

　　2011年，Andy顺利踏上留学之路，开始他丰富多彩的留学生活。如果说启程之前是期许与不安，那么抵达之后则是紧张与惊喜。 “因为是一个人在国外陌生的学校学习，多数认识都是来自于网络上的只言片语。”Andy告诉记者。

　　初到美国，Andy就和很多中国学生一样遇到了“语言关”。善于交际的他发现，没有坚实的语言基础，并不能融入美国学生的团体。

　　Andy告诉记者，在初到美国的那两个月里，他发现“再说一遍”成了他最熟悉的口头禅。因为语言的差异，Andy还闹过一个笑话呢。有一次，Andy在宿舍里和远在广州的家人通电话，突然他的黑人舍友很生气的看着他。原来Andy在电话里一直讲中文的“那个”，而“那个”则和英语的“Nigga”相似，“Nigga”若翻成中文是“黑鬼”。经过解释，他才恍然大悟。诸如此类的笑话，在刚来美的前两个月还不少呢。

　　为提高自己的语言水平，他强迫自己与当地学生交流，多听多交流，多查字典勤背单词，3个月以后基本上就能听懂了。广州韦博国际英语学校相关负责人给出建议：有条件的情况下，在国内时尽量通过备考雅思、托福等考试迅速地提高自已的英语运用水平，这些考试的目的就是考察一个人在英联邦或北美国家生活的能力，尽可能避免在国外临时抱佛脚突击英文，因为在一个陌生的环境中，如果出现语言交流障碍，不仅极大增加生活难度，而且有可能会引发不避要的麻烦。

　　全新教学理念，培养动手能力

　　突破了语言这一障碍后，最让Andy感到差异的便是中美教学方式了。在Andy看来，不少美国的学生数学并不好，但是却都有很强的实践能力。

　　动手做实验是美国大学最常见的方式，一个课题或者一个案例，要求学生自己组队去收集资料，制作模型，撰写编程，然后向全班同学展示。Andy在学校里接触到课堂作业的前瞻性和先进性超乎想象，“我们经常要聚在一起想点子，没有现成的书籍，只能自己上网查，然后动手实践。”

　　美国学生的“会学会玩”给Andy留下了深刻的印象。美国学生一点也不比中国的学生笨，经常会有很好的创意。“总体来说，中国学生听课认真，竞争意识强于美国本地学生，而美国本地学生的动手能力则很强，具有创意。”。

　　“美国大学课程并不像国内大学那么紧张，刚开始，我的专业学习并不好，考试成绩也比较低。于是，他就坐下来分析为什么分数这么低，理清知识点，花更多的时间预习明天学习内容。”在谈到学习方法时，Andy笑笑：“我有个学习方法就是自己提前给课本写教学大纲，这样相当于学了两遍，但最终的秘诀就是贵在坚持。”

　　美国的大学实验室同样给Andy留下了深刻印象，“设备完善，而且环境很棒，根本不用担心器材不够用”。

　　支招：早做规划，做到有备无患

　　在学校，Andy也用广州人特有的热情赢得了美国同学的认可。他不仅常和同学一起看橄榄球，还参加了万圣节活动。此外，Andy还积极参加各种活动，“在国外，太内向是无法融入大集体的，只有保持开放的心态才能被大家接受。”

　　此外Andy建议学生，需要学生对自身情况有明确认识，这包括对学校和专业的选择，此外要对目的国签证和院校政策有准确理解。只有早做规划和准备，才能做到有备无患。